Pengaruh Model Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SDN Tengah 01 Pagi

agumilar; mayarni, s.pd, m.si;

Shintia Puspita Widyasari: 1701025040. “Pengaruh Model Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SDN Tengah 01 Pagi.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadyah Prof. Dr. Hamka, 2021.
Penelitian ini menggunakan metode true experimental, dengan pengambilan data skor dengan menggunakan desain Posttest Only. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik sampling jenuh. Sampel yang diteliti sebanyak 62 siswa yang terdiri dari 31 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol. Uji isntrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dari 40 butir test. Untuk pengujian reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung > rtabel (0,36 > 0,82), sehingga instrumen ini dikatakan reliabel. Dari hasil pengujian normalitas, dengan menggunakan uji Lillefors untuk kelas eksperimen, diperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,688 < 0,886, dan untuk kelas kontrol, diperoleh Lo < Ltabel 0,766 < 0,886. Maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,098 < 1,861. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 81,42 dan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 66,68 Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 14,25 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 60. Karena thitung > ttabel (14,25 > -1,67) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Hypnoteaching pada siswa kelas IV SDN Tengah 01 Pagi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran “Hypnoteaching”, hasil belajar, IPA.