Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi Kelas IV SDN Baru 07 Pagi

mimin ninawati, se, m.pd;

Lidya Safitri : 1701025018. “Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi Kelas IV SDN Baru 07 Pagi” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing pada siswa kelas 4 SDN Baru 07 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2020-2021.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen design. Pada penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Jumlah sampel yang diteliti adalah terdiri dari dua kelas yang berjumlah 60 siswa, yaitu 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 25 soal yang valid dari 40 butir test. Untuk pengujian reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung > rtabel (0,883 > 0,361), sehingga instrumen ini dikatakan reliabel.
Dari hasil pengujian normalitas, dengan menggunakan Uji Lilliefors untuk kelas eksperimen, diperoleh Lhitung < Ltabel (0,153 < 0,161), dan untuk kelas kontrol, diperoleh Lhitung < Ltabel (0,122 < 0,161), maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel (1,69 < 1,85), maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 91,83 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 77,70. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 4,889 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 58 seharga 2,002. Karena thitung > ttabel (4,889 > 2,002) maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.
Dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing ini dapat memberikan dampak positif bagi peserta didik, salah satunya membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan antusias dalam melakukan kegiatan pembelajaran karena model yang digunakan menggunakan model pembelajaran yang bervariatif.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Role Playing, Hasil Belajar, IPS