Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas X OTKP Di SMK Negeri 51 Jakarta

shinta putri mardiana; dra. hj. sri giyanti, mm;

Shinta Putri Mardiana: 1701085044. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas X OTKP Di SMK Negeri 51 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap keaktifan belajar siswa kelas X OTKP di SMK Negeri 51 Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021. Populasi yang digunakan yaitu kelas X OTKP 1 dan X OTKP 2 di SMK Negeri 51 Jakarta dengan jumlah keseluruhan 70 siswa dan diambil 60 siswa sebagai sampel menggunakan rumus slovin. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Teknik sampel yang digunakan adalah simple random sampling yaitu teknik pengambilan data secara acak dalam pengambilan anggota sampel dari populasi tanpa memperhatikan stara yang ada.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Product Moment sebanyak 60 pernyataan. Variabel X 30 pernyataan dan variabel Y 30 pernyataan. Dari hasil perhitungan diperoleh variabel X yang valid 25 pernyataan dan 5 pernyataan drop. Sedangkan untuk variabel Y yang valid 27 pernyataan dan 3 pernyataan drop. Untuk uji realibilitas menggunakan Alpha Cronbach, variabel X diperoleh r11 > r tabel = 0.828 > 0.329, sedangkan variabel Y diperoleh r11 > r tabel = 0.899 > 0.329, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh Lo 0.080 < Lt 0.114 untuk variabel X, Lo 0.098 < Lt 0.114 variabel Y, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartllet diperoleh x2hitung 39.187 < x2tabel 43.773, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Hasil perhitungan ANOVA didapat Fhitung lebih kecil dari Ftabel yaitu 0.03753 < 1.86081.
Pada uji hipotesis didapat bahwa Rhitung > Rtabel (0,607 > 0.254) dan Thitung > Ttabel (5.814 > 2.000) dari hasil pengujian tersebut maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, nilai koefisien determinasi (R2) adalah 0.36824 artinya 36.824% berarti pembelajaran daring mempunyai kontribusi koefisien terhadap keaktifan belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 63.176% dipengaruhi oleh variabel dan faktor lain yang tidak digunakan dalam penelitian ini. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini terdapat pengaruh antara pembelajaran daring terhadap keaktifan belajar siswa kelas X OTKP di SMK Negeri 51 Jakarta.