Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI OTKP SMK AL-IRSYAD Jakarta

irma damayanti; dra. hj. sri giyanti, mm;

Irma Damayanti. 1701085024 Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI OTKP SMK AL-IRSYAD Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar siswa kelas XI OTKP SMK Al-Irsyad. Populasi penelitian ini berjumlah 64 siswa dengan sampel 39 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling. Motode penelitian ini menggunakan pendekatan kolerasional kuantitatif deksriptif. Data berdistribusi normal dan linier berdasarkan uji normalitas, uji linieritas dan analisis varians (ANAVA) dengan dilakukan perhitungan menggunakan regresi linier. Hasil perhitungan regresi linier yang diperoleh Ŷ dan hasil perhitungan ANAVA didapat bahwa Fhitung lebih kecil dari Ftabel yaitu sebesar 0,65< 2,19. Untuk pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan menghitung kolerasi product moment, maka diperoleh perhitungan rxy yaitu 0,333 terdapat kolerasi positif antara blended learning dan motivasi belajar dengan nilai kontribusi sebesar 11,08 % dan sisanya 88,92% ditentukan oleh variabel lain. Selanjutnya perlu diuji signifikansi dengan rumus uji t, hasil perhitungan uji t diperoleh thitung > ttabel (2,27 > 2,042) sehingga tolak Ho artinya Signifikan. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian ini terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMK AL- Irsyad Jakarta.