Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur

lurquin, paul f.; wahidin, m.pd.;

Choirun Nisa : 1701025249. “Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbantuan media konkret terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimental. Jenis desain yang digunakan Non Equivalent Control Group Design. Dengan pengambilan data skor dengan menggunaka Pretest dan Posttest. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik Purposive Sampling. Sampel yang diteliti sebanyak 62 siswa. Dari hasil pengujian normalitas, dengan menggunakan uji Liliefors untuk data pretest kelas eksperimen 𝐿𝑂 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,158 < 0,355, dan untuk data posttest kelas eksperimen 𝐿𝑂 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,144 < 0,159. Selanjutnya, untuk data pretest kelas kontrol 𝐿𝑂 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,093 < 0,159, dan untuk data posttest kelas kontrol 𝐿𝑂 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,121 < 0,159. Maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher, untuk kelompok pretest 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,234 < 1,840. Selanjutnya untuk kelompok posttest 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,795 < 1,840. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data homogen. Selanjutnya perhitungan hipotesis, dari hasil perhitungan diperoleh 𝑇ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,028 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 60 seharga 2,000. Karena 𝑇ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (4,028 > 2,000) maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Matematika dengan menggunakan pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbantuan media konkret terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Cilangkap 01 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education, media konkret, hasil belajar, Matematika.