Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 05 Cijantung

shaffer, brenda; kowiyah, m.pd;

ARINA KONITA. 1701025310. “Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 05 Cijantung.” Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan hubungan pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN 05 Cijantung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasi product moment dan subjek penelitian sebanyak 77 responden dengan Teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman konsep matematis dan tes kemampuan berpikir kritis. Uji coba instrumen pemahaman konsep matematis dan kemampuan berpikir kritis menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Penelitian hipotesis menunjukkan bahwa ada korelasi antara pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis materi luas keliling bangun datar, ditunjukkan oleh koefisien korelasi ry1 = 0,639 pada taraf signifikan a = 0,05 dan koefisien determinasi 0,408. Hal ini menunjukkan ada korelasi positif antara pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis materi luas keliling bangun datar sebesar 40,8%. Uji Hipotesis yang digunakan ialah uji-t, diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 7,193 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,975 itu artinya 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 7,193 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,975 sedangan untuk nilai p-value sebesar 0,01itu artinya nilai p-value 0,01 < alpha 0,05. Dengan demikian, 𝐻0 ditolak dan 𝐻1 diterima. Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara pemahaman konsep matematis dengan kemampuan berpikir kritis pada materi luas keliling bangun datar kelas IV di SDN 05 Cijantung.
Kata Kunci : Pemahaman Konsep, Kemampuan Berpikir Kritis, Matematika