Efektivitas Metode Drill Terhadap Proses Pembelajaran Matematika Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kelas 5 SLB-C Angkasa Halim

mimin ninawati, se, m.pd;

Achmad Syafe’I : 1701025262. “ Efektivitas Metode Drill Terhadap Proses Pembelajaran Matematika Siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kelas 5 SLB-C Angkasa Halim “. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka, 2021.
Peserta didik sekolah dasar SLB yaitu merupakan suatu kumpulan antar individu yang memiliki karakteristik yang berbeda dengan sekolah dasar pada umumnya. Perbedaan-perbedaan tersebut bisa di lihat dari segi fisik,tingkah laku, emosional, dan psikis. Siswa di SLB – C Angkasa ini adalah siswa tunagrahita yang artinya siswa yang memiliki keterbelakangan intelektualnya dan karakteristik siswa tunagrahita yaitu sulitnya menghitung angka contohnya saja bahwa anak tunagrahita hanya bisa menghitung bilangan dari 0 sampai 20 saja, siswa di sekolah ini hanya menerima siswa yang IQ di bawah 60.
Penggunaan Metode Drill efektif terhadap proses pembelajaran Matematika siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) kelas V SLB – C Angkasa Halim. Hal ini telah dibuktikan dengan hasil analisis yang telah dilakukan menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,508 sementara r table dengan tingkat kesalahan 5% diperoleh 0,444. Adapun ketentuan uji korelasi dengan membandingkan rhitung > rtabel (0,508 > 0,444) dan p-value = 0,022 < 0,05. Dengan demikian koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y adalah signifikan.. Sehingga dalam pengujian ini dapat kita simpulkan bahwa ada korelasi yang positif dan signifikan pada penggunaan Metode Drill terhadap Proses Pembelajaran Matematika siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) kelas V SLB – C Angkasa Halim. Penggunaan Metode Drill ini efektif terhadap Proses Pembelajaran Matematika siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) kelas V SLB – C Angkasa Halim. Hal ini telah dibuktikan juga dengan pengujian hipotesis yang menghasilkan angka statistik untuk koefisien variabel X yaitu thit = 2,502 dan p-value = 0,022 = 0,022 < 0,05, berarti H0 ditolak, yang bermakna Penggunaan Metode Drill efektif terhadap proses pembelajaran Matematika siswa.
Kata Kunci : Metode Drill, Proses Pembelajaran, Matematika.