Implementasi Nilai-Nilai Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Membentuk Karakter Siswa

rifqi setiyawan pradnya; andi, m.pd;

Rifqi Setiyawan Pradnya : 1801075060. ‘’Implementasi Nilai-Nilai Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Membentuk Karakter Siswa’’.
Keberadaan Taman Siswa sejak berdirinya pada 3 Juli 1922 sendiri hingga saat ini masih menjadi sebuah perguruan untuk mendidik anak-anak Indonesia sesuai dengan nilai luhur Ki Hadjar Dewantara dan Taman Siswa. Adapun fokus pada penelitian ini yaitu pada mata pelajaran sejarah yang memiliki esensi pada pendidikan karakter yang dapat menumbuhkan karakter setiap individu dalam kesadaran sejarah, karena pada sejatinya mata pelajaran sejarah mampu meningkatkan pengetahuan serta nalar berfikir ketika melihat dimensi waktu masa lalu yang dapat mereka implementasikan pada masa kini untuk masa depan.
Tujuan dari pada penelitian ini yaitu untuk melihat bagaimana nilai dari ajaran Ki Hadjar Dewantara di perguruan Taman Siswa di Jakarta tepatnya di SMA Taman Madya 1 yang berfokus pada mata pelajaran sejarah, seperti apa bentuk nilai karakter yang tertanam pada anak murid sekolah Taman Siswa dan bagaimana strategi guru dalam menumbuhkan karakter mereka ketika mempelajari sejarah.
Pada metode nya sendiri penelitian ini menggunakan kualitatif eksploratif dengan mencoba mengetahui seperti apa nilai-nilai pemikiran Ki Hadjar Dewantara di sekolah Taman Madya 1, dan melihat dampak dari ajaran yang di tanamkan pada setiap siswa.
Nilai ajar dari sosok Ki Hadjar Dewantara begitu luas dan terstruktur yang sesuai dengan karakteristik anak bangsa Indonesia. Sekolah Taman Madya 1 yang mengharapkan agar seorang anak dapat hidup sesuai dengan kodrat nya masing-masing. Mata pelajaran sejarah sendiri yang berlandaskan sistem among bertujuan memberikan teladan guna menumbuhkan kesadaran sejarah sehingga para anak murid mampu terbentuk nilai karakter nya dan tergerak melalui penghayatan masa lalu yang dapat mereka jadikan acuan pada setiap tindakan nya. Adapun peran dari sosok guru yang menjadi teladan serta pendorong untuk para anak murid yang hal tersebut dapat mereka tuangkan dalam pengajaran nya ketika dikelas.