Penggunaan Video Pembelajaraan Oleh Guru Pada Pembelajaraan Sejarah Terhadap Berpikir Kritis Siswa Di Masa Pandemic Covid- 19

khairunnisaufairah zulfa; merina, m.pd;

Khairunnisa Ufairah Zulfa : 1701075010. “Penggunaan video pembelajaraan oleh guru pada pembelajaraan sejarah terhadap berpikir kritis siswa di masa Pandemic Covid- 19” (Studi Kasus di SMA Negeri 24 Kabupaten Tangerang)”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,2020
Penelitian ini bertujuan untuk : (1.) Mendeskripsikan proses pembelajaraan sejarah oleh guru terhadap berpikir kritis di masa pandemi covid-19. (2.) Mendeskripsikan penggunaan video pembelajaraan oleh guru sebagai media pembelajaaran sejarah terhadap berpikir kritis siswa di masa pandemic covid-19.
Hasil penelitian ini menujukan : ( 1.) Penggunaan Video Pembelajaraan , oleh guru pada pembelajaraan sejarah dapat menumbuhkan pola pikir kritis, baik guru maupun siswa. ( 2.) Dengan penggunaan video pembelajaraan, guru dituntut dapat memiliki kompetensi dalam mengajar sehingga siswa dapat berpikir kritis dalam pembelajaraan sejarah yang sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada. ( 3) Dengan penggunaan video pembelajaraan, pola pikir kritis siswa semakin berkembang, yang memunculkan imajinasi dan kreasi siswa, sehingga pembelajaraan sejarah memiliki daya tarik dan memberikan kesan yang mendalam kepada siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengungkapkan fenomena yang terjadi saat penelitian berlangsung dengn menyuguhkan apa yang sebenernya terjadi dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Penggunaan video pembelajaraan oleh guru pada pembelajaraan sejarah dapat menumbuhkan kreativitas baik guru dan siswa, guru memiliki kompetensi yang lebih baik serta siswa dapat mengembangkan imajinasi berpikir terutama pada proses pembelajaraan sejarah.