Nilai Nasionalisme Melalui Media Film di Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA Negeri 58 Jakarta)

ika putri sulistyana; hari naredi, m.pd;

Ika Putri Sulistyana : 1701075015. Nilai Nasionalisme Melalui Media Film di Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA Negeri 58 Jakarta). Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2021. Tujuan penelitian adalah menjelaskan penggunaan media film dalam pembelajaran sejarah kelas XI di SMA Negeri 58 Jakarta, kemudian media film yang mengandung nilai nasionalisme serta pandangan peserta didik kelas XI baik MIPA dan IPS. Metode dalam penelitian menggunakan metode penelitian kualititaif. Penelitian ini membahas Film sebagai media pembelajaran sejarah di SMA Negeri 58 Jakarta yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh, guru memilih media pembelajaran sebagai media yang efektif dalam penyampaian materi dan penanaman pendidikan karakter khususnya nilai nasionalisme di masa pandemi covid-19. Alasan pemilihan media film ini dipahami oleh guru karena dekat dengan kehidupan peserta didiknya. Nilai nasionalisme yang terkandung dalam film yang digunakan akan berbeda setiap kali penayangannya, seperti contoh pada materi yang membahas perlawanan daerah. Film yang memperkenalkan pahlawan wanita yang bernama Cut Nyak Dien, serta bagaimana mereka melawan hindia belanda dengan senjata yang sederhana kemudian melawan musuh yang memiliki persenjataan yang canggih di masa itu. Nilai nasionalisme yang dapat dimaknai film tersebut adalah rasa membela daerah sendiri, karena pada masa itu perlawanan masih bersifat kedaerahan yang harus direpresentasikan sekarang adalah membela negara secara keseluruhan. Penggunaan media film menyesuaikan dengan materi dan kesepakatan dengan peserta didik sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Pandangan peserta didik terhadap media film dianggap menyenangkan dan mampu memahami pelajaran jika guru menggunakan media audiovisual seperti film. Gaya belajar peserta didik yang mengharuskan adanya dengan ilustrasi atau suatu yang dapat menarik perhatian dan minat belajr. Pembelajaran interaktif tercipta karena terbantu dengan guru yang menayangkan film ketika pembelajaran sejarah dalam jarak jauh. Hasil penelitian menjelaskan bahwa : (1) Film sebagai media pembelajaran sejarah di SMA Negeri 58 Jakarta, merupakan bagian dari rancangan pembelajaran guru sejarah kelas XI. Rancangan dalam penetapan penggunaan media film diketahui oleh peserta didik untuk lebih memahami keterkaitan antara materi dengan media pembelajaran. (2) Nilai nasionalisme yang terkandung dalam film tentunya berbeda karena menyesuaikan pada masing-masing materi yang menggunakan media pembelajaran film agar terhindar dari kesan pembelajaran yang monoton. (3) Pandangan peserta didik terhadap media film adalah merasa terbantu dengan adanya penayangan film untuk mereka saksikan dan belajar bersama, kelas daring menjadi interaktif ketika guru menggunakan media film sebagai penunjang kegiatan pembelajaran. Banyaknya peserta didik yang aktif bertanya dan berdiskusi membuat mereka lebih paham akan materi dan makna yang ada dalam film tersebut.