Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Generasi Z: Studi Kasus Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 42 Jakarta

humar sidik; prof. dr. hj. suswandari, m. pd;

Humar Sidik: 1701075026. Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Generasi Z:
Studi Kasus Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 42 Jakarta. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini mengkaji tentang pandangan generasi z terhadap pembelajaran
sejarah khususnya peserta didik di SMA Negeri 42 Jakarta. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi
kasus model Robert K. Yin. Proses pengumpulan data menggunakan studi
pustaka, observasi dan wawancara. Untuk teknik analisis data menggunakan
perjodohan pola, eksplanasi data dan analisis deret waktu, selanjutnya jika data
yang didapatkan telah jenuh maka dilakukan penarikan kesimpulan dan penulisan
laporan.
Berdasarkan temuan dan hasil pembahasan dari riset yang telah dilakukan maka
ditemukan hasil bahwa pembelajaran sejarah dikalangan generasi z berjalan secara
optimal. Hal ini terlihat dari pandangan mereka yang sadar akan pentingnya nilai
yang terkandung dalam pelajaran sejarah serta materi yang berfungsi untuk
menambah wawasan sebagai pengetahuan umum. Akan tetapi tidak dapat
disangkal juga bahwa masih terdapat segelintir peserta didik yang kurang tertarik
dengan sejarah walau telah sadar berbagai manfaat yang diberikannya. Semua
sudut pandang ini dapat tercipta karena peran yang dilakukan oleh guru sejarah di
SMA Negeri 42 Jakarta dilaksanakan secara maksimal.