Pengaruh Model Challenge Based Learning (CBL) Berbantu Prezi Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Negeri 3 Tambun Selatan

veldof, jerilyn r.; meyta dwi kurniasih, m.pd;

LENY AMALIA: 1601105035. “Pengaruh Model Challenge Based Learning
(CBL) Berbantu Prezi Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP
Negeri 3 Tambun Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Model
Challenge Based Learning (CBL) Berbantu Prezi Terhadap Kemampuan Literasi
Matematis Siswa SMP Negri 3 Tambun Selatan. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian jenis Quasi Experimental
menggunakan desain penelitian Posttest-Only Control Group Desain. Populasi
penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Tambun Selatan
pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel
penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel yang
diambil secara acak sebanyak 80 siswa yang terdiri dari kelas VIII-8 yang dijadikan
kelas eksperimen dan kelas VIII-6 yang dijadikan kelas kontrol. Instrumen
penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Instrumen terlebih
dahulu dilakukan dengan uji validitas di SMP Negri 184 Jakarta. Uji prasyarat yang
dilakukan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Untuk uji normalitas dengan
uji Lilliefors diperoleh dari kedua data kelas tersebut berdistribusi normal. Untuk
uji homogenitas dengan uji Fisher, dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas
tersebut temasuk homogen. Setelah itu, uji hipotesis menggunakan uji-t dan Effect
Size. Dengan demikian hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak
terdapat pengaruh model Challenge Based Learning (CBL) berbantu prezi terhadap
kemampuan literasi matematis siswa SMP Negri 3 Tambun Selatan yang tergolong
sedang.
Kata Kunci : Model Challange Based Learning (CBL), Kemampuan Literasi
Matematis