Karakteristik Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA berdasarkan Taksonomi SOLO

ghoting, saroj nadkarni; martin-díaz, pamela.; benny hendriana, m. pd;

Laila Nur Safitri: 1601105092. “Karakteristik Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa SMA berdasarkan Taksonomi SOLO”. Skripsi. Jakarta: Program
Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik kemampuan komunikasi
matematis berdasarkan taksonomi SOLO dari masing-masing tingkatan
kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan
adalah kualitatif deskriptif untuk memperjelas karakteristik kemampuan
komunikasi matematis siswa. Sampel yang digunakan adalah Random Sampling.
Pada hasil tes analisis kemampuan komunikasi matematis dengan sampel 104
siswa didapat perolehan skor tertinggi adalah 95,8 dan skor yang terendah adalah
8,3.
Karakteristik kemampuan komunikasi matematis tinggi dapat menggunakan
informasi atau data yang terhubung namun tidak ada hubungan diantara data
tersebut sehingga kurang relevan. Siswa mampu mencapai level respon multi-
struktural. Pada kemampuan komunikasi matematis sedang, siswa hanya
menggunakan sedikitnya informasi untuk proses pemecahan masalah namun tidak
relevan dan dapat menyimpulkan namun proses yang dibuatnya tidak benar
sehingga kesimpulan tidak relevan. Siswa mampu mencapai level respon uni-
struktural. Pada kemampuan komunikasi matematis rendah, siswa hanya
menggunakan sedikitnya informasi untuk proses pemecahan masalah namun tidak
relevan dan dapat menyimpulkan namun proses yang dibuatnya tidak benar
sehingga kesimpulan tidak relevan, siswa pada karakteristik tersebut terdapat di
level uni-struktural. Siswa memiliki sedikitnya informasi yang bahkan tidak ada
hubungan antara objek masalah dengan strategi solusi sehingga konsepnya tidak
memiliki makna dan siswa mencapai level respon pra-struktural.