Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Ekologi

mayarni, s.pd., m.si;

Yuni Yulianti: 1601125030. "Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Ekologi". Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA.2020.

Abad pengetahuan yaitu abad ke-21, pendidikan dihadapkan pada tantangan yang semakin berat, salah satu tantangan yaitu menghasilkan sumber daya manusia yang mempunyai kemampuan utuh dalam menghadapi berbagai tantangan dalam kehidupan kompetensi pada abad-21 disebut 4C yang meliputi kemampuan berpikir kritis dan menyelesaikan permasalahan ( Critical Thinking and Problem Solving), berpikir kreatif (Creativity), kemampuam berkomunikasi (Communication Skills), dan kemampuan bekerja sama (Ability To Work Colaboratively). Sebuah eksperimen semu dilakukan untuk menguji keeratan antara berpikie kritis dengan berpikir kreatif materi ekologi; Dua kelas digunakam dalam pengambilan data di SMA Negeri 1 Parungpanjang, Berjumlah 36 siswa yaitu 25 berjenis kelamin perempuan dan 11 berjenis kelamin laki-laki dengan reantang usia 15 sampai 17 tahun dan diperoleh dengan teknik simple random sampling dimana cara pengembalian sampel dengan mencapurkan subjek-subjek dalam populasi tanpa memperhaikan strata ysng ada dalam populasi tersebut , sehingga semua subjek dianggap sama atau homogen; Data dikumpulkan dari instrumen tes soal berpikir krisis dan kreatif kemudian dianalisis dengan persamaaj regreasi Y atas X. uji linearitas dan signifikansi Y atas X, koefisien korelasi Y atas X; Studi ini diproleh hasil yang menunjukan bahwa terdapat hubungan berpikir krisis dengan berpikir kreatif sehingga bersifat lincsr dengan nilai korelasi sebesar0,724; Adanya hubungan antara kemampuan berpikir krisis dengan berpikir kreatif pada materi ekologi dengan kontribusi kemam[uan berpikir kritis terhadap kemampuan berpikir kreatif adalaha sebesar 52,42%