Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Pinang Ranti 01

kirkbride, paul; ward, karen; drs. kusmajid abdullah, m.pd; supriansyah, m.pd;

Rachmita Hertanti. NIM: 1401045235. Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Pinang Ranti 01. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Model Pembelajaran Think Talk Write. Variabel terikat: hasil belajar IPS kelas V.
Penelitian ini dilaksanakan di Pinang Ranti 01 Tahun Ajaran 2017/2018. Kelas V menjadi kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian sebagai kelas yang diberikan perlakuan model pembelajaran Think Talk Write. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh, yaitu penetapan responden untuk dijadikan sampel berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Instrumen soal penelitian menggunakan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dengan kunci jawaban A, B, C, D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi Point Biserial diperoleh 32 soal yang valid dan 8 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder Richardson – 20 (KR – 20) diperoleh rhitung > rtabel (0,895 > 0,374). Uji normalitas menggunakan uji Lilliefor. Untuk kelas yang sebelum di berikan perlakuan didapatkan n=30 dan taraf signifikan α = 0,05 sehingga Lhitung < Ltabel (0,076 < 0,161), sedangkan kelas yang sudah diberikan perlakuan didapatkan n=30 dan taraf signifikan α = 0,05 sehingga Lhitung < Ltabel (0.092 < 0,161), maka dapat disimpulkan bahwa sampel tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan Uji Homogenitas, diperoleh dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, dan taraf α = 0,05 maka Fhitung < Ftabel (1,516 < 1,85). Pengujian hipotesis menggunakan uji – t diperoleh thitung = 5,750 > ttabel = 2,0021 dengan taraf signifikasi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 yang menyatakan data diterima. Simpulan akhir dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pinang Ranti 01.