Profil Kemampuan Pencapaian Domain Kognitif Sains Siswa Kelas IV Melalui Uji Soal Trends In International Mathematics And Science Study (TIMSS) di SDN Bintara VII Bekasi Barat Tahun Ajaran 2017-2018

dr. kasriman, m.pd; novanita whindi a, m.pd;

MUSALLAMAH. NIM: 1401045385. Profil Kemampuan Pencapaian Domain Kognitif Sains Siswa Kelas IV Melalui Uji Soal Trends In International Mathematics And Science Study (TIMSS) di SDN Bintara VII Bekasi Barat Tahun Ajaran 2017-2018. Skripsi. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan domain kognitif sains siswa melalui uji soal TIMSS. Sub fokus penelitian meliputi: 1) Profil kemampuan domain kognitif sains siswa kelas IV melalui uji soal TIMSS tahun 2015, 2) Gambaran materi domain kognitif yang paling dikuasai siswa di SDN Bintara VII, 3) Respon guru terhadap penggunaan soal TIMSS. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menguji soal kemampuan kognitif TIMSS tahun 2015 berupa pilihan ganda dan wawancara dengan guru kelas IV SDN Bintara VII Bekasi Barat mengenai tanggapan penggunan TIMSS. Analisis data yang diperoleh dari penelitian ini berupa data kualitatif deskriptif dengan tes kemampuan kognitif TIMSS yang diujikan sebanyak 30 butir soal pilihan ganda yang hasil jawaban siswa selanjutnya dilakukan penafsiran. Wawancara terhadap guru digunakan dalam penelitian yang diolah dengan cara merekap data hasil wawancara dengan mengubah setiap pertanyaan menjadi pertanyaan untuk mengetahui tanggapan penggunaan TIMSS. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Pencapaian rerata persentase kemampuan kognitif siswa dalam menjawab soal TIMSS berbeda-beda. Pada domain knowing (pengetahuan) memperoleh kategori “baik” dengan nilai rerata persentase sebesar 79% dibandingkan dengan domain applying (pengaplikasian) dengan kategori “cukup” yaitu sebesar 55% dan domain reasoning (penalaran) yang berada dalam kategori “kurang” yaitu sebesar 25%, 2) Gambaran materi domain kognitif sains TIMSS yang paling dikuasai oleh siswa yaitu materi ilmu kehidupan sebesar 50% dengan kategori “cukup” dan materi ilmu fisik serta ilmu bumi yaitu sebesar 23% dan 27% dengan kategori “kurang”, 3) Guru memberikan respon positif terkait penggunaan soal TIMSS.