Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur

dunn, robert m.; mutti, john h.; drs. h. kusmajid abdullah, m. pd; drs. nur busyra, mm., m.pd;

Hela Marchaela Inas. 1401045129. “Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar IPS siswa kelas V dengan menggunakan metode pembelajaran Guided Note Taking. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur pada semester II tahun ajaran 2017-2018. Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 orang siswa dan sampel penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas VA dan VB di SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Validitas tes dihitung dengan Korelasi Point Biserial. Koefisien realibilitas dihitung dengan rumus KR-20. Uji Normalitas tes menggunakan uji Lilliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung 0,148 < 0,161 Ltabel dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,147 < 0,161 Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan Uji Fisher. Diperoleh Fhitung 0,524 < 1,861 Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan bahwa kedua kelompok homogen. Hasil perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung = 4,085 > 2,002 ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur.