Pengaruh Sikap Terhadap Mata Pelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa
dr. acep kusdiwelirawan, m.si.; mirza nur hidayat, m.si;
Klasifikasi: NONE
Ulfa Marliani: Pengaruh Sikap Terhadap Mata Pelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa, Skripsi, Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara sikap terhadap mata pelajaran dengan hasil belajar fisika siswa, mengetahui pengaruh antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika siswa, serta mengetahui pengaruh antara sikap terhadap mata pelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar fisiks siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas XI MIPA 1 SMA N 12 Kota Tangerang dan populasi terjangkau penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA N 12 Kota Tangerang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara random sampling.
Penelitian ini menggunakan metode analisis jalur (Path Analisis). Instrumen yang digunakan berupa angket. Setelah data berdistribusi normal, homogen dan linier berdasarkan uji normalitas, uji homogenitas dan uji linieritas, selanjutnya data diuji dengan analisis jalur (Path Analysis).
Berdasarkan hasil perhitungan regresi linier Y atas X1 diperoleh Y= 24,45+(0,67)X, dan hasil perhitungan ANAVA didapatkan Fhitung= 0,45 < 3,16 dan 5, 36 dengan harga korelasi sebesar 0,76 dan diperoleh thitung= 6, 181 > ttabel = 2,048. Hasil perhitungan regresi linier Y atas X2 diperoleh Y=17,5+(0,79)X, dan hasil perhitungan ANAVA didapatkan Fhitung= 0,83< 3,16 dan 5, 36 dengan harga korelasi sebesar 0,76 dan diperoleh thitung= 6, 203 > ttabel = 2,048. Sedangkan hasil perhitungan regresi linier X1 dan X2 diperoleh Y = 24,86+(0,67)X dan hasil perhitungan ANAVA didapatkan Fhitung= 0,63< 3,16 dan 5, 36 dengan harga korelasi sebesar 0,76 dan diperoleh thitung=
6,17 > ttabel = 2,048.. pengujian hipotesis dilakukan dengan analisisjalur (Path Analysis) dan
berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien jalur X1 dan X2 (P21) sebesar 0,76 pada
taraf signifikasi 0,05 dengan thitung = 5,30 > ttabel=1,706. Hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien
jalur X1 dengan Y (p31) sebesar 0,43 pada taraf signifikasi 0,05 dengan thitung = 2,04 > ttabel=1,706.
Hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien jalur X2 dengan Y (p32) sebesar 0,44 pada taraf
signifikasi 0,05 dengan thitung = 2,07 > ttabel=1,706. Oleh karena itu, penelitian ini disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh langsung positif yang signifikasi antara sikap terhadap mata pelajaran
dan motivasi belajar terhadap hasil belajar fisika siswa
