Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Sikap Berpikir Kritis Siswa di SMAN 1 Cibitung

liani fauziah; dr. acep kusdiwelirawan, m.m.s.i; dra. yulia rahmadhar, m.pd;

LIANI FAUZIAH. 1401135019. Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Solving Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Sikap Berpikir Kritis Siswa
di SMAN 1 Cibitung. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jakarta : Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan secara empiris bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar fisika yang ditinjau
dari sikap berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Cibitung di kelas XI MIA 1
dengan materi pembelajaran dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar pada semester ganjil
tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Experimental Design dengan
desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design, sementara teknik pengambilan subjek
penelitian adalah Purposive Sampling. Subjek penelitian yang digunakan berjumlah 30 orang.
Setelah data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen berdasarkan uji normalitas
dan homogenitas, dilanjutkan dengan pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis
dengan jumlah sampel 30 orang diperoleh diperoleh = 5,525 dengan = 1,70
dan = 1,31 sehingga dapat disimpulkan = 5,525 > = 1,70 ;
= 5,525 > = 1,31. Maka Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh model
pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar fisika yang ditinjau dari sikap berpikir kritis