Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Kelas X SMAN 48 Jakarta

kania hasanah; drs. soenarto m.si; dra. yulia rahmadhar m.pd;

KANIA HASANAH. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Kelas X SMAN
48 Jakarta. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan membuktikan bahwa terdapat pengaruh
model pembelajaran ctl (contektual teaching and learning) terhadap kemampuan berpikir kritis
peserta didik dalam pembelajaran fisika kelas X SMAN 48 Jakarta”. Dalam penelitian ini, peneliti
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Untuk data dalam penelitian ini
didapat dari hasil pretest dan posttest, setelah data berdistribusi normal dan dilanjutkan dengan uji
normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji T. Berdasarkan hasil perhitungan regresi
lineasr diperoleh dan hasil perhitungan uji T diperoleh thitung>
ttabel yaitu (3,17 > 1,70 ; 3,17 > 2,47). Hal tersebut menyatakan bahwa H0 ditolak. Oleh karena itu,
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran contextual
teaching and learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika
kelas X SMAN 48 Jakarta