Pengaruh Pemberian Tes Open-Ended Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar

anwar sidqi; sugianto, m.si., s.si; dra. imas ratna ermawati, m.pd;

Anwar Sidqi. Pengaruh Pemberian Tes Open-Ended Dengan Menggunakan
Model Pembelajaran Generatif Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar.
Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Pror Dr Hamka, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
pemberian tes Open-Ended dengan menggunakan model pembelajaran generatif
berbasis eksperimen terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA
Muhammadiyah 23 Jakarta pada semester 1 tahun ajaran 2018-2019 pada materi
dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar. Populasi yang digunakan pada
penelitian ini adalah kelas XI MIA SMA Muhammadiyah 23 Jakarta yang
berjumlah 30 siswa dengan 26 siswa yang diteliti. Desain penelitian yang
digunakan pada penelitian ini adalah pre-test and post-test yang diterapkan pada
kelas eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan
menggunakan simple random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan
menggunakan cara observasi, tes dan dokumentasi. Data hasil tes di uji dengan
menggunakan uji t. Hasil analisis statistik dengan uji t diperoleh hasil thitung =
23,79 dan ttabel = 2,06 dengan taraf signifikan = 0,05 dan thitung = 23,79 dan ttabel =
2,80 dengan taraf signifikan = 0,01 serta jumlah sampel (n) sebanyak 25 siswa.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung = 23,79 > ttabel = 2,06 , maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian Tes Open-Ended dengan
menggunakan model pembelajaran Generatif berbasis Eksperimen