Analisis Teori Konektivitas dan Humanistik Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA 2 SMA Negeri 66 Jakarta

najarudin irfani; tri isti hartiningsih, m.pd; ferawati, m.pd;

Najarudin Irfani. Analisis Teori Konektivitas dan Humanistik Terhadap
Kemampuan Kognitif Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA
2 SMA Negeri 66 Jakarta .Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teori Konektivitas dan
Humanistik dalam upaya meningkatkan kemampuan Kognitip siswa serta faktor-
faktor lain yang dialami siswa dalam pencapaian peningkatan hasil belajar.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 66 Jakarta, pada semester 2 tahun ajaran
2015-2016. Populasi penelitian ini berjumlah 36 orang siswa yang seluruhnya
diteliti.
Teknik Penelitian yang digunakan adalah teknik pendekatan kualitatif.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Observasi, dokumentasi,
wawancara serta soal non tes. berdasarkan dengan, hasil penelitian ini disimpulkan
Bahwa dalam penelitian ini peneliti menemukan faktor-faktor lain yang
mempengaruhi hasil belajar fisika siswa yaitu fasilitas sekolah yang kurang
memadai, keaktifan siswa dalam kegiatan pengajaran serta tenaga pengajar yang
tidak profesional beberapa faktor tersebut didapatkan oleh peneliti dari berbagai
sumber diantaranya observasi kegiatan pembelajaran, observasi Afektivitas Belajar
siswa dan observasi sarana prasaran selain itu untuk menguatkan hasil observasi
yang teah diperoeh peneliti juga menyajikan hasil wawancara yang dilakukan
seama prosespeneitian baik kepadasiswa maupun tenaga kependidikan, Bahwa
peran teori Konektivitas sangat berpengaruh terhadap kemampuan kognitif untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada sumber data observasi, non tes dan
wawancara menyimpulkan hanya 5 sampai dengan 7 orang yang lemah dalam
mengkoneksikan matematika dalam konsep fisika hal ini membuktikan bahwa lebih
banyak di kelas tersebut yang mampu mengkoneksikan matematika kedalam
konsep fisika hal ini di buktikan dengan nilai yang dipeoleh pada dokumen niali
UTS dan nilai UAS karena kenaikan pada nilai UAS membuktikan bahwa
vii
kebanyakan siswa yang mampu berfikir sistematis dalam konsep pembelajaran
fisika, Bahwa peran teori Humanistik sangat berpengaruh terhadap kemampuan
kognitif untuk meningkatkan hasil belajar siswa karena pada hasil analisa yang
telah didapatkan peneiti dari berbagai sumber diantaranya observasi, non tes dan
wawancara menyimpulkan hanya 2 sampai dengan 5 orang yang respon/sikapnya
kurang baik yang selalu di tunjukan dalam kegiatan belajar baik disekolah maupun
di luar lingkungan sekolah tetapi lebih banyak siswa yang berkepribadian baik
sehingga dari respon yang dilakukan menghasilkan hasil belajar yang cukup baik
hal tersebut dibuktikan pada niai UTS dan UAS siswa kelas X MIA 2