Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Cipinang Cempedak 02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta

fernie, john; sparks, leigh (editors); prof., dr. hj. suswandari, m.pd; ika yatri, m.pd;

ASTRI ANGGRAHINI. Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Cipinang Cempedak 02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada atau tidaknya pengaruhnya antara model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan hasil belajar IPS siswa kelas V. penelitian ini dilaksanakan di SDN Cipinang Cempedak 02 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2017 – 2018.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa yang seluruhnya diteliti yang terdiri dari kelas ekperimen berjumlah 31 siswa dan kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Sebelum instrument penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument penelitian dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial didapat 40 soal yang valid dan 28 soal yang tidak valid (drop), sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 (kuder Richardson) diperoleh rhitung > rtabel = 0,867 > 0,361 maka instrumen reliabel. Uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors maka Ltabel pada taraf signifikan a = 0,05 untuk n = 30 adalah 0,159 dan kelas ekperimen diperoleh Lhitung = 0,1401 , sedangkan kelas control diperoleh Lhitung = 0,0686. Dari kedua kelompok tersebut diperoleh Lhitung < Ltabel maka kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel = 1,033 < 1,834 dengan taraf signifikan a = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok tersebut homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t, pada taraf signifikan a = 0,05 dan derajat (dk) = 59. Diperoleh Thitung = 5,757 > Ttabel = 2,0010. Hal ini berarti Ho ditolak dan Hi diterima, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stray terdapat pengaruh yang signifikan terhadap Hasil Belajar IPS siswa kelas V SDN Cipinang Cempedak 02 Pagi Jakarta Timur.