Pengaruh Penggunaan Brain-Based Learning (BBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 103 Jakarta

kay, robert; alder, jacqueline; dr. sigid edy purwanto, m.pd; ayu faradillah, m.pd;

WYDA WIDYANTI GANTINY. NIM: 1401125157. Pengaruh Penggunaan
Brain-Based Learning (BBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
Kelas VII Pada Materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 103 Jakarta. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Maret 2018.
Penetlitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
penggunaan model Brain-Based Learning (BBL) terhadap kemampuan penalaran
matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 103 Jakarta pada
kelas VII semester ganjil Tahun ajaran 2017-2018. Sampel diambil secara Cluster
Random Sampling dengan mengambil sebanyak 68 siswa. Penelitian ini
menggunakan metode Quasi Experiment tipe posttest-only design. Uji intrumen
dengan uji validitas terdapat 6 soal valid dari 6 soal yang diujikan, reliabilitas,
daya pembeda dan tingkat kesukaran. Uji persyaratan yakni uji normalitas dengan
uji Lilliefors pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,149 dan kelas
kontrol diperoleh sebesar 0,106 serta uji homogenitas dengan uji Fisher
diperoleh sebesar 1,015. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t
pada taraf signifikansi sebesar 0,05 diperoleh thitung sebesar 2,109. Pengaruh model
tersebut diklasifikasikan dengan Effect Size diperoleh sebesar 0,514. Penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Brain-Based Learning (BBL)
terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 103
Jakarta dengan kriteria sedang