Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Di SMP Negeri 179 Jakarta

drs. soenarto, m.pd; isnaini handayani, m.pd;

SITI NISA NURHASANAH, NIM 1401125137. Pengaruh Model Pembelajaran
Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Di SMP
Negeri 179 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program studi pendidikan matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model
pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa
pada pembelajaran matematika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini ialah “
Terdapat pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan
representasi matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 179
Jakarta kelas VII-1 dan VII-2. Pada semester genap tahun ajaran 2017 – 2018.
Sampel yang diambil secara cluster random sampling dengan mengambil sebanyak
67 siswa yang terdiri dari 33 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol.
Metode yang digunakan adalah Quasi Ekperimen Design tipe posstest only control
design. Variabel bebas: model pembelajaran Reciprocal Teaching. Variabel Terikat:
kemampuan representasi matematis siswa. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji
persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas
menggunakan uji fisher. Uji hipotesis menggunakan uji-t’, didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
′ = 9,456 ≥
1,695 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka 𝐻0 ditolak. Dengan demikian terdapat pengaruh model
reciprocal teaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian
ini mempunyai pengaruh sebesar 1,923 yang termasuk dalam kategori tinggi, hal ini
menunjukan bahwa menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching
berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa di SMP Negeri 179
Jakarta