Pengaruh Pemberian Tes Formatif Bentuk Uraian terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII di MTSN 1 Tangerang

drs. m soenarto, msi; drs slamet soro, m.pd;

RAFIDATUL FADHILAH: NIM. 1401125113. Pengaruh Pemberian Tes
Formatif Bentuk Uraian terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII di
MTSN 1 Tangerang. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
November 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
pemberian tes formatif bentuk uraian terhadap hasil belajar matematika siswa.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh pemberian
tes formatif bentuk uraian terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di MTSN 1 Tangerang kelas VII semester 2 tahun pelajaran
2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random
Sampling dengan sampel penilitian sebanyak 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa
sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen tes
berbentuk soal uraian, dimana sebelum diberikan kepada objek penelitian,
dilakukan pengujian instrumen terlebih dahulu. Uji validitas dengan rumus
product moment diperoleh 9 soal valid dari 11 soal yang diujikan. Uji reliabilitas
menggunakan rumus Alpha Cronbach sehingga diperoleh = >
= maka soal dapat dikatakan reliabel. Uji persyaratan yaitu uji
normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan
menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas Eksperimen diperoleh
sedangkan kelas kontrol diperoleh
maka dapat disimpulkan kedua data tersebut
berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh
, hal ini berarti populasi kedua data tersebut mempunyai varians
yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji- diperoleh
dengan taraf signifikansi , yang berarti ditolak,
sehingga dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
pemberian tes formatif bentuk uraian terhadap hasil belajar matematika siswa