Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization Berbantu Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Nilai Mutlak Kelas X IPA 1 SMA Perguruan Rakyat 1 Jakarta

purinda fakhriati kundima; drs, slamet soro, m.pd; benny hendriana, m.pd;

Purinda Fakhriati Kundima, NIM : 1501105101. Penerapan Model
Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualization Berbantu Power
Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Nilai Mutlak
Kelas X IPA 1 SMA Perguruan Rakyat 1 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.2018
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
matematika peserta didik di kelas X-IPA1 SMA Perguruan Rakyat 1. Jenis
penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK)
menggunakan 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data
melalui tes hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik berupa observasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai
berikut 1) hasil belajar matematika peserta didik pada siklus I diperoleh sebanyak
63 % nilai peserta didik yang telah mencapai KKM, karena pada siklus I belum
memenuhi target yang diinginkan peneliti yaitu sebesar 80 % maka dilakukan
siklus II agar target yang dicapai dapat tercapai, sedangkan pada siklus II
pencapaian hasil belajar siswa meningkat menjadi sebesar 90% 3) aktivitas guru
pada siklus I diperoleh sebanyak 72,03% aktifitas guru sudah cukup baik dan pada
siklus II aktivitas guru diperoleh persentase sebanyak 77,51%. 4) aktivitas peserta
didik pada siklus 1 diperoleh sebanyak 68,87% dan pada siklus II aktivitas peserta
didik meningkat dan tetap sama masih ada beberapa siswa yang kadang
memperhatikan kadang tidak 73,33%. Simpulan akhir dari penelitian tindakan
kelas ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model
cooperative learning tipe team assisted individualization dapat meningkatkan
hasil belajar matematika peserta didik