Eksplorasi Pemahaman dan Hambatan Siswa Sekolah Dasar dalam Menghadapi Kasus Perkalian Pecahan

marczyk, geoffrey r.; dematteo, david; festinger, david; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd; ayu tsurayya, s.pd., m.si;

PASRI. NIM: 1401125177. Eksplorasi Pemahaman dan Hambatan Siswa Sekolah
Dasar dalam Menghadapi Kasus Perkalian Pecahan. Skripsi: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman dan hambatan siswa
sekolah dasar dalam menghadapi kasus perkalian pecahan. Fokus penelitian ini
adalah: (1) profil pemahaman siswa kelas V sekolah dasar tentang perkalian
pecahan, (2) faktor-faktor yang melandasi pemahaman siswa kelas V sekolah dasar
dalam memahami perkalian pecahan, dan (3) faktor-faktor yang menjadi hambatan
siswa kelas V sekolah dasar dalam menghadapi kasus perkalian pecahan. Penelitian
ini dilaksanakan di salah satu sekolah dasar yaitu SDN Pekayon 11 Pagi Jakarta
yang terdiri dari 29 siswa kelas VA dan 27 siswa kelas VB. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan studi kasus. Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes soal uraian dan wawancara 6
siswa berdasarkan kategori nilai tes. Temuan dalam penelitian ini
mengidentifikasikan bahwa pemahaman prosedural siswa lebih dominan daripada
pemahaman konseptual, serta adanya faktor-faktor yang mendukung dan
menghambat pemahaman siswa dalam menghadapi kasus perkalian pecahan