Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Antara Model Project Based Learning dengan Model Numbered Heads Together di SMP Negeri 200 Jakarta

novia oktarina; trisna roy pradipta, m.pmat;

NOVIA OKTARINA. NIM: 1401125102. Perbedaan Kemampuan Komunikasi
Matematis Antara Model Project Based Learning dengan Model Numbered Heads
Together di SMP Negeri 200 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi
matematis siswa antara model Project Based Learning dengan model Numbered
Heads Together di SMP Negeri 200 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan
adalah quasi eksperimental. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas kelas
VII di SMP Negeri 200 Jakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster
random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 72 siswa kelas VII pada
semester genap tahun ajaran 2017/2018. Instrumen penelitian ini berupa tes
kemampuan komunikasi matematis siswa yang telah di uji validitas dan
reliabilitas. Pengujian hipotesis dengan prasyarat berupa pengujian normalitas
dengan menggunakan uji Lilliefors dan pengujian homogenitas menggunakan uji
Fisher