Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Inkuiri dan Model Pembelajaran Treffinger di SMP Negeri 21 Bekasi

zemke, ron; anderson, kristin; isnaini handayani, m.pd;

MUTIA CHOERUNISA. NIM: 1401125098. Perbedaan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Inkuiri dan
Model Pembelajaran Treffinger di SMP Negeri 21 Bekasi. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan model pembelajaran
inkuiri dan model pembelajaran treffinger. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri
21 Bekasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan
metode penelitian eksperimen jenis quasi experimental dengan the nonequivalent
posttest-only control group design. Populasi penelitian mencangkup seluruh siswa
kelas kelas VIII SMP Negeri 21 Bekasi pada semester genap tahun ajaran
2017/2018 dan sampel yang diteliti sebanyak 81 siswa. Teknik pengambilan
sampel menggunakan metode cluster random sampling. Instrumen penelitian
berupa soal uraian sebanyak 5 soal, telah diuji validitasnya, uji reliabilitasnya, uji
tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Uji prasyarat yang dilakukan yaitu uji
normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh hasil data yang berdistribusi
normal tetapi tidak homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t’ menghasilkan
t’ hitung = 2,279 1,697 = t’ tabel yang mengakibatkan tolak pada taraf
signifikansi 5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan model pembelajaran
inkuiri dan model pembelajaran treffinger