Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CPS dan Tipe NHT di MAN 2 Jakarta

meyta dwi kurniasih, m. pd;

LAILAN SAMIHA. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CPS dan Tipe NHT di MAN 2 Jakarta. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe CPS dan tipe NHT. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Jakarta,
tahun pelajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini berjumlah 72 orang siswa yang
terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen 1 dan 36 siswa kelas eksperimen 2. Metode
penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Variabel bebas: model
pembelajaran kooperatif tipe CPS dan tipe NHT. Variabel terikat: hasil belajar
matematika siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil
belajar matematika siswa dalam bentuk essay. Instrumen diuji validitas dan
reliabilitasnya, hasilnya terbukti bahwa instrumen tersebut valid dan reliabel dan
layak digunakan. Sebelum uji hipotesis penelitian, dilakukan uji prasyarat analisis
yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher.
Hasil pengujian diketahui kedua data berasal dari populasi berdistribusi normal
dan homogen. Kemudian uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh hasil
, maka terbukti ditolak. Jadi penelitian
ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa
dengan menggunakan model pemberlajaran kooperatif tipe CPS dan tipe NHT