Hubungan Kemampuan Spasial Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 36 Bekasi

yadi nurhayadi, dr., m.si. ; ummu salma al azizah, se.i., m.sc.; meyta dwi kurniasih, m.pd; leni marlena, m.si;

EGA PRILIANTI WULANDARI. Hubungan Kemampuan Spasial Terhadap
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun
Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 36 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan
kemampuan spasial terhadap kemampuan konsep matematis siswa di SMP Negeri
36 Bekasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan simple random
sampling sebanyak 35 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IX semester
ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Metode analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode statistik dengan anava satu jalur. Berdasarkan hasil
perhitungan diperoleh rxy = 0,593 artinya terdapat hubungan yang positif antara
kemampuan spasial dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Nilai rxy = 0,593 menunjukkan bahwa tingkat hubungan kedua variabel adalah
sedang. Kemampuan spasial memberikan konstribusi 35,2% terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa, yang artinya kontribusi tersebut kecil
sedangkan 64,8% diberikan oleh kontribusi yang lain, dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa terdapat hubungan kemampuan spasial dengan kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa