Hubungan Self Regulated Learning dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMA Negeri 4 Tambun Selatan

dr. ishaq nuriadin, m.pd; yunda kurniawan, m.pd;

CORY ‘ATUL KHAIRA. Hubungan Self Regulated Learning dengan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMA Negeri 4 Tambun Selatan.
Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulated learning
dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan
di SMA Negeri 4 Tambun Selatan kelas XI-IPS pada semester genap tahun
pelajaran 2018/2019. Sampel diambil secara simple random sampling dengan
mengambil 40 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan teknik
korelasi. Instrumen variabel 𝑋 menggunakan angket dan instrumen variabel 𝑌
menggunakan tes dengan bentuk soal uraian. Hasil perhitungan regresi linier
diperoleh 𝑌̅ = 8,344 + 0,121𝑋. Jika keberartian regresi didapat 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
6,6808 > 4,100 = 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 artinya model regresi signifikan. Uji kelinieran regresi
menghasilkan 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = −0,4315 < 2,140 = 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 artinya terdapat hubungan
yang linier. Dari 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,3862 didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,5808 > 2,024 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
yang berarti 𝐻1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara self
regulated learning dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,1495 artinya 14,95% kontribusi
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa terhadap self regulated learning