Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE dan STAD di SMAN 6 Tambun Selatan

garrison, william louis; levinson, david m.; meyta dwi kurniasih, m.pd;

ANGGUN RAHMATIKA. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE dan STAD
di SMAN 6 Tambun Selatan. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan
dengan model pembelajaraan kooperatif tipe CORE dan STAD. Metode penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Pengambilan
sampel menggunakan Purposive Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 72
siswa di SMAN 6 Tambun Selatan kelas X pada semester genap tahun pelajaran
2017/2018. Instrumen penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemecahan
masalah matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitas menghasilkan
instrumen yang valid dan reliabel. Uji persyarat analisis yang dilakukan dalam
penelitian ini yaitu uji normalitas dengan Shapiro-Wilk yang menghasilkan data
tidak berdistribusi normal. Hasil analisis data didapat dengan𝑍ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =‒ 4,01
dan taraf signifikansi 0,05 maka didapat‒ 𝑍𝛼
2
= ‒ 1,96 𝑍ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = ‒ 4,01 < ‒
sehingga ditolak. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan1,96 = ‒ 𝑍𝛼
2
𝐻0
bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
dengan model kooperatif tipe CORE dan STAD