Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 12 Bekasi

blejer, mario i.; skreb, marko;

Andi Guntur Pratomo. NIM. 1401125010. Pengaruh Model Pembelajaran
CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 12 Bekasi. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE
(Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan berpikir
kritis matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi-
Experimental Design dengan posttest-only design. Populasi penelitian mencakup
seluruh siswa kelas VII. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 12 Bekasi
pada kelas VII semester genap pada tahun pelajaran 2017/2018. Teknik
pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling diperoleh 62
siswa terdiri dari 33 siswa untuk kelas eksperimen dan 29 siswa untuk kelas
kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang terdiri dari 8 soal
kemudian diuji validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis dilakukan
menggunakan uji Mann-Whitney dihasilkan sebesar 4,16 dengan effect size
sebesar 1,183 termasuk dalam kriteria tinggi. Hasil penelitian menyimpulkan
rata-rata kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehinga terdapat
pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting,
Extending) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa