Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle (Siklus Belajar) 7E Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI di SMA Negeri 51 Jakarta dalam Konsep Sistem Sirkulasi dan Sistem Pencernaan

hair, joseph f.; bush, robert p.; ortinau, david j.; dr. h. budhi akbar, m.si;

Sisi Amailia. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle (Siklus Belajar) 7E
Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI di SMA Negeri 51 Jakarta
dalam Konsep Sistem Sirkulasi dan Sistem Pencernaan. Skripsi. Jakarta: FKIP
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh model pembelajaran
Learning Cycle 7E terhadap keterampilan proses sains siswa kelas XI pada
konsep Sistem Sirkulasi dan Sistem Pencernaan di SMAN 51 Jakarta. Penelitian
ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 pada bulan
Oktober-November 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi
Eksperimen dengan desain Posttest Only Control Design. Populasi berjumlah 148
siswa pada kelas XI MIPA. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster
Random Sampling, diperoleh 2 kelas dengan jumlah 70 siswa yaitu kelas XI
MIPA 3 (kontrol) dan XI MIPA 4 (eksperimen). Instrumen yang digunakan
adalah tes pilihan ganda berjumlah 19 soal yang terdiri dari 9 indikator KPS
(observasi, interpretasi, klasifikasi, prediksi, komunikasi, hipotesis, penyelidikan,
prinsip, dan mengajukan pertanyaan). Berdasarkan hasil penelitian, siswa di kelas
learning cycle 7E memperoleh nilai rata-rata KPS sebesar 69,01, sedangkan siswa
di kelas tanpa learning cycle 7E memperoleh nilai rata-rata 52,79. Uji hipotesis
dengan uji-t diperoleh t hitung = 6,10 dan t tabel pada taraf signifikansi 1% =
2,39. Karena t hitung lebih besar dari t tabel maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan
bahwa model pembelajaran Learning Cycle 7E berpengaruh terhadap
keterampilan proses sains siswa kelas XI pada konsep Sistem Sirkulasi dan Sistem
Pencernaan di SMAN 51 Jakarta