Analisis Kesulitan Calon Guru Biologi Terhadap Perencanaan dan Pelaksanaan Kurikulum 2013

mega elvianasti, m,pd;

Septiani Rizkika Adiputri : 1601125063 “Analisis Kesulitan Calon Guru Biologi
Terhadap Perencanaan dan Pelaksanaan Kurikulum 2013”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui kesulitan yang dialami oleh
calon guru dalam mengimplementasikan perencanaan kedalam kegiatan
pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 pada materi biologi. Penelitian ini
dilakukan dari bulan Juni hingga bulan juli 2020. Jenis peneltian yang digunakan
adalah peneltian teknik random sampling adalah teknik pengambilan sampel dari
anggota populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang
ada didalam populasi itu (Sugiyono 2001:57). Langkah-langkah pengambilan data
kesulitan perencananaan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 difokuskan pada 2
tahap yaitu tahap melalui Rubrik Penilaian, Observasi melalui apl Youtube.
Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah calon guru di Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Jakarta Timur dengan 27 responden. Sedangkan
pada uji tahap akhir (field test) penelitian dilakukan dengan pengambilan sampel
secara acak dengan google form sebanyak 27 responden dari Universitas
Muhammadiyah prof. Dr. Hamka Jakarta Timur, hal ini dikarenakan ada kendala
dalam pengambilan data karena situasi pandemic COVID-19 yang ada di
Indonesia. Instrumen yang dikembangkan berupa Rubrik Penilaian dan berupa
pertanyaan mengenai kesiapan dalam perencanaan Kurikulum 2013 berjumlah 11
pertanyaan dan disusun berdasarkan indikator menurut Kurikulum 2013 yang
memiliki aspek perencanaan dengan 9 indikator. Dan hasil uji coba didapatkan 19
yang valid yang telah mewakili kesesuian dalam perencanaan Kurikulum 2013.
Pada uji tahap akhr digunakan 11 pertanyaan tentang mengenai kesiapan
perencanaan dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum 2013.
Dari hasil Rubrik Penilaian perencanaan dan pelaksanaan dengan kesesuaian pada
field test menunjukan hasil 19 tersebut valid dengan persentase 70,3%. Sedangkan
merujuk hasil 8 tersebut tidak valid dengan persentase 29.6% dengan kategori
kurang baik. Dengan demikian penelitian ini menghasilkan intrumen perencanaan
yang tidak seimbang dengan layak digunakan untuk kegiatan pelaksanaan dengan
mengukur kesulitan dalam perencanaan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
kesesuaian uji tahap akhir dengan kesesuaian Kurikulum 2013