Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Pembelajaran Daring Fase Pandemi Covid-19 Siswa Kelas XI SMK Negeri 58 Jakarta

nurmawati m.pd;

Nita Novia Pratiwi: 1601015008. “Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Pembelajaran Daring Fase Pandemi Covid-19 Siswa Kelas XI SMK Negeri 58 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Latar Belakang dari penelitian ini adalah karena fenomena pandemi yang mengaharuskan pelajar untuk diserempakkan belajar secara online atau menggunakan metode daring, sehingga penulis ingin melihat apakah motivasi belajar yang mereka miliki juga akan terpengaruh dari adanya pembelajaran melalui daring. Penelitian bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh antara motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran daring selama masa pandemi pada siswa SMK Negeri 58 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan sampel yang digunakan adalah Proportionate Stratified Random Sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Pearson Product Moment sebanyak 68 soal pilihan ganda dengan 52 soal valid dan 16 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alfa Cronbach memperoleh alfa cronbach sebesar 0,780 > 0,060 pada variable X dan 0,912 > 0,060 pada variable Y dan hasilnya dikatakan reliabel, lalu data dianalisis uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov. Berdasarkan hasil uji normalitas diketahui nilai signifikansi 0,767 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa nilai residual berdistribusi normal. Pada uji linearitas diuji menggunakan uji linearitas Cronbach Alpha dan mendapatkan hasil nilai Sig. deviation from linearity sebesar 0.476 > 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang linear antara motivasi belajar dengan pembelajaran daring. Pada uji hipotesis menggunakan uji Regresi Linear Sederhana ditemukan hasil nilai thitung sebesar 7.120 > ttabel 2.2937, sehingga dapat disimpulkan bahwa variable Motivasi Belajar (X) berpengaruh terhadap variable daring (Y). Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh penulis, kedua variable ini sangat berpengaruh satu sama lain, di mana motivasi belajar siswa akan semakin tinggi jika pembelajaran daringnya bisa dilakukan secara optimal oleh guru dan siswa, interaksi antara guru dan siswa harus dapat dirasakan satu sama lain seperti halnya belajar offline, sebab ketidakpahaman materi yang dirasakan siswa akan berdampak pada minat belajar siswa itu sendiri.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, daring, SMK Negeri 58 Jakarta.