Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Tema 2 Siswa Kelas V SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta Timur.

siti tri hutami; dr. nurrahmatul amaliyah, m.pd; drs. nur busyra, mm., m.pd;

Siti Tri Hutami: 1501025348 ’’Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Tema 2 Siswa Kelas V Di SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta Timur Tahun Pelajaran 2018/2019’’. Skripsi: Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA tema 2 dengan menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas V di SDN Dukuh 09 Pagi pada semester II tahun ajaran 2018-2019. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Pre-experimental dengan desain one group pre-test post-test. Sampel yang digunakan Sampel Jenuh. Uji validitas dengan menggunakan Kolerasi Poin Biserial sebanyak 40 soal, 25 soal valid dan 15 tidak valid (drop). Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung= 0,83 > 0,35 = rtabel, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh data pre-test Lhitung < Ltabel = 0,130 < 0,161, sedangkan untuk data post-test diperoleh Lhitung < Ltabel = 0,129 < 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh data yaitu Fhitung < Ftabel =1,40 < 1,85, maka dapat berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t-test diperoleh thitung = -3,75 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 29 di dapat ttabel = -200 karena rhitung > rtabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Yang menyatakan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar siswa IPA Tema 2 Subtema 2 kelas V Di SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta Timur