Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Setu Bekasi

dra. fitniwillis, m.pd;

Isnaini Aprilia Saputri. “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Setu Bekasi ”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2020.
Penelitan di latar belakangi oleh fenomena yang terjadi dilapangan siswa yang tidak menyukai salah satu Guru mata pelajaran, membuat kegiatan pembelajaran terganggu Sehingga siswa tidak memiliki motivasi belajar dan menjadi nilai menurun, faktor emosional seperti ini membutuhkan kecerdasan emosional yang baik dari siswi itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Setu Bekasi pada semester 1 tahun ajaran 2020-2021. Populasi pada penelitian ini berjumlah 160 orang, sehingga peneliti mengambil sampel 25% dari populasi yang ada yaitu 40 siswa, Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Simple Random Sampling, pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif assosiatif, teknik pengumpulan data teknik analisis data uji-t. Rumus yang akan digunakan untuk validitas untuk dua variabel dalah Korelasi Product Moment diperoleh 46 butir pada variabel kecerdasan emosional, dan diperoleh 42 butir yang valid pada variabel motivasi belajar. Sedangkan pada uji reliabilitas untuk kedua variabel dengan menggunakan Alpha untuk variabel kecerdasan emosional dengan nilai 0.916, untuk variabel motivasi belajar dengan nilai 0.943 dinyatakan reliabel. Uji prasyarat analisis uji normalitas untuk kedua variabel yaitu kecerdasan emosional dengan menggunakan uji kenormalan LilLifors dengan nilai 0.4015. Hasil perhitungan normalitas mengenai Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar menunjukkan �ℎ����� < ������ pada taraf signifikan � = 0,05 untuk n = 40 maka
������ = 1.690. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua data yang diperoleh adalah Normal. Uji homogen memperoleh hasil F hitung 1,68 dan F table 1,69 Fhitung < ������ maka Ho diterima, artinya kedua data mempunyai varians yang sama atau Homogen. Pada uji hipotesis menggunakan uji-t dimana hasil �ℎ����� > ������ yaitu 11,25 >1,68488.
Hasil dari penelitian ini terdapat pengaruh yang sangat signifikan antara Kecerdasan Emosional dengan Motivasi Belajar Siswa.
Kata kunci : Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar