Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Antara Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Dan Examples Non Examples Di SDN Pondok Ranggon 01 Jakarta Timur

rizki sakinah; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; drs. nur busyra, mm., m.pd;

Rizki Sakinah: 1501025315. “Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia antara Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dan Examples non Examples di SDN Pondok Ranggon 01 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Perbedaan Hasil Belajar Bahasa Indonesia antara Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dan Examples non Examples di SDN Pondok Ranggon 01 Pagi Jakarta Timur pada semester 1 tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode peneltian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 64 siswa, dengan sampel yang diteliti sebanyak 64 siswa yang terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen I dan 32 siswa kelas eksperimen II. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampling Jenuh. Instrumen hasil belajar siswa menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada 30 siswa. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 31 soal valid dan 9 drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,91 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,361, maka data tersebut memiliki data yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan, yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors yang diperoleh 𝐿𝑜 = 0,0946 𝑑𝑎𝑛 0,1006 < 𝐿𝑡 = 0,156, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,030 < 1,84 = 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok yang berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = −2,752 < − 2,000 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada ∝ = 0,05. Maka dengan demikian 𝐻𝑜 ditolak yang menyatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model Cooperative Integrative Reading and Composition dan Examples non Examples di SDN Pondok Ranggon 01 Pagi.