pengaruh metode pembelajaran scramble terhadap hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (ppkn) siswa kelas II SDN Tanjung Barat 09 Pagi

drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; ferawati, m.pd;

Rahmawati: 1501025283. “Pengaruh Metode Pembelajaran Scramble terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Siswa Kelas II SDN Tanjung Barat 09 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar PPKn siswa kelas II dengan menggunakan metode pembelajaran Scramble. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tanjung Barat 09 Pagi Jakarta Selatan pada semester 1 tahun ajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Purposive Sampling. Populasi pada penelitian ini berjumlah 120 orang dan sampel penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas II C dan II A di SDN Tanjung Barat 09 Pagi Jakarta Selatan. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung 0,93 > 0,349 rtabel, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung 0,142 < 0,161 Ltabel dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,103 < 0,161 Ltabel berarti H0 diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh Fhitung 1,49 < 1,85 Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan bahwa kedua kelompok homogen. Pada uji hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung = 8,550 > 2,002 ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas II SDN Tanjung Barat 09 Pagi Jakarta Selatan.