Peningkatan Hasil Belajar Ips Menggunakan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDS Muhammadiyah 4 Jakarta

putri merdeka eb; drs. hari naredi, m.pd;

PUTRI MERDEKA EB. NIM 1501025273. “Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDS Muhammadiyah IV Jakarta” Skripsi, Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2019.

Permasalahan yang muncul pada penelitian ini adalah materi pembelajaran yang kompleks dan luas yang mengakibatkan perilaku siswa yang tidak tertarik dan tidak menyukai pembelajaran IPS karena bagi mereka pembelajaran IPS adalah pembelajaran yang membosankan sehingga siswa tidak termotivasi dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran Mind Mapping yang dilaksanakan di SDS Muhammadiyah IV Jakarta. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan pada siswa kelas IV SDS Muhammadiyah IV Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 22 siswa. Siklus yang digunakan sebanyak dua Siklus masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada setiap siklusnya mengalami peningkatan pada Siklus I dengan nilai rata-rata 78 dan pada Siklus II mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 81, sedangkan dari hasil instrument pengamatan aktivitas siwa yang diamati oleh kolaborator pada siklus I sebesar 64,30% dan pada Siklus II mengalami peningkatan sebesar 82,10%, sedangkan hasil pengamatan aktivitas guru pada Siklus I sebesar 77,00% dan Siklus II sebesar 85,70%. Hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model Mind Mapping pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas IV di SDS Muhammadiyah IV Jakarta.