Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur

putri ainun nisa; dra. hj. nur wahyuni, m.si; drs. kasriman, m.pd;

PUTRI AINUN NISA. NIM: 1501025270. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur”.Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping yang dilaksanakan di SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur pada semester II (dua) tahun pelajaran 2018/2019. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 20 soal valid dan 20 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung= 0,80 > rtabel= 0,361, maka data tersebut memiliki instrumen yang realiabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran untuk kelas Pre-Test diperoleh Lo 0,113 < Ltabel0,161 dan kelas Post-Test diperoleh Lo0,1336 < Ltabel0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji-Fisher diperoleh Fhitung 1,379 < Ftabel 1,86, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 2,053 dengan ttabel2,021 pada  = 0,05, dengan derajat kebebasan (dk) = 58. Karena thitung> ttabel (2,053 > 2,021) maka dapat disimpulkan bahwa H0ditolakdan H1 diterima. Dengan demikian, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS dengan menggunakan Model Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi Jakarta Timur.