Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sintesis (Sas) Pada Siswa Kelas 1 SDN Tugu 7 Kecamatan Cimanggis Depok

nurul indah safitri; dra. sri mawani, m.pd; dra. hj. fitniwilis, m.pd;

NURUL INDAH SAFITRI, NIM :1001045165. Upaya Meningkatkan
Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Metode Struktural Analitik Sintesis
(SAS) pada Siswa Kelas I SDN Tugu 7 Kecamatan Cimanggis, Depok. Skripsi.
Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. Hamka, 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
permulaan siswa setelah digunakan metode Struktural Analitik Sintetis (SAS) pada siswa kelas IB SDN Tugu 7 Kecamatan Cimanggis, Depok.
Metode penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) sebanyak dua siklus, setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi. Setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan. Tempat penelitian dilakukan di kelas IB SDN Tugu 7 Kecamatan Cimanggis, Depok dengan jumlah siswa sebanyak 47. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi/pengamatan, tes, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan
kelas, dapat dijelaskan bahwa: hasil kemampuan membaca permulaan siswa dari pra siklus/tes awal masih rendah yaitu dengan rata-rata kelas 61,21 atau hanya 22 siswa yang mampu membaca. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I menggunakan metode SAS mengalami peningkatan rata-rata kelas menjadi 65,12 atau 63,83%, dan pada siklus II rata-rata kelas mencapai nilai 76 atau 87,2 %. Maka dapat disimpulkan bahwa: dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetis (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas IB SDN Tugu 7 Kecamatan Cimanggis, Depok.