Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Dengan Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas III SDS Muhammadiyah 4 Jakarta

m. farhan pratama; dr. h. sukardi, m.pd; gufron amirullah, m.pd;

MUHAMMAD FARHAN PRATAMA. NIM 1501025227. “Upaya
Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa dengan Gerakan
Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas III SDS Muhammadiyah IV Jakarta” Skripsi,
Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2019.

Permasalahan yang muncul pada penelitian ini adalah kemampuan
memahami bacaan siswa yang rendah yang mengakibatkan perilaku siswa yang tidak tertarik dan tidak menyukai membaca karena bagi mereka membaca adalah pembelajaran yang membosankan sehingga siswa tidak termotivasi dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa melalui Gerakan Literasi Sekolah yang dilaksanakan di SDS
Muhammadiyah IV Jakarta. Penelitian ini menggunakan model Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada siswa kelas III SDS
Muhammadiyah IV Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 14 siswa. Siklus yang digunakan sebanyak dua Siklus masing-masing terdiri dari tiga pertemuan.
Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar Bahasa
Indonesia dengan menerapkan Gerakan Literasi Sekolah pada setiap siklusnya
mengalami peningkatan. Pada Siklus I dengan nilai rata-rata 83 dan pada Siklus II
mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 94, sedangkan dari hasil instrumen pengamatan aktivitas guru oleh kolaborator pada Siklus I sebesar 73,00% dan Siklus II sebesar 79,17%. Hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan menerapkan Gerakan Literasi Sekolah dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III di SDS Muhammadiyah IV Jakarta.