Pengaruh Strategi Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Apresiasi Cerpen Siswa Kelas VIII MTS Al Muddatsiriyah Jakarta

luci adevia; dra. hj. nur amalia, m.pd.; indah rahmayanti, s.pd., m.pd.;

Luci Adevia: 1501045049, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Apresiasi Cerpen Siswa Kelas VIII Mts Al Muddatsiriyah Jakarta.”Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar kemampuan apresiasi cerpen dengan menggunakan strategi pembelajaran Think Talk Write pada siswa kelas VIII Mts Al Muddatsiriyah Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan Apresiasi Cerpen. Uji normalitas hasil tes (postest) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,12< 0,16 = Ltabel pada taraf signifikan 0,05 dan kelas kontrol Lhitung = 0,11 < 0,16 = Ltabel pada taraf signifikan 0,05. Pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung< Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung = 1,32 < 1,84 = Ftabel, ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa sampel berhomogen. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 3,70> 1,67 = ttabel pada taraf signifikan 0,05 ternyata thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan strategi pembelajaranThink Talk Write terhadap kemampuan apresiasi cerpen siswa kelas VIII Mts Al Muddatsiriyah Jakarta.