Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV SDN Cakung Barat 03 Pagi

invia dwi anggraeni; prof. dr. hj. suswandari, m.pd.; dra. hj. rahmiati, m.psi.;

INVIA DWI ANGGRAENI: 1501025178. ”Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV SDN Cakung Barat 03 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran artikulasi terhadap kemampuan berbicara siswa kelas IVSDN Cakung Barat 03 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan menggunakan posttest-only control design. Populasi penelitian ini kelas IV-A dan IV-B berjumlah 64 orang dengan teknik sampling jenuh atau disebut dengan istilah sensus. Instrumen penelitian adalah kemampuan berbicara berbentuk uraian. Uji validitas menggunakan Korelasi Product Moment dengan 8 soal yang valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh rhitung 0,3679 > rtabel 0,355. Maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Analisis persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,130 ≤ 0,1566, dan hasil perhitungan uji normalitas pada kelas kontrol Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0.1244 ≤ 0,1566, maka kedua sampel berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung ≤ Ftabel yaitu, 1,1606 < 1,8044 maka dapat disimpulkan bahwa data dari dua kelompok berdistribusi homogen. Uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 5,86 dengan ttabel= 1,999 pada α = 0,05 mak a d en ga n d em i k i an H 0 ditolak. Kesimpulan penelitian ini ada pengaruh model pembelajaran artikulasi terhadap kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Cakung Barat 03 Pagi Jakarta Timur.