Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas IV SDN Munjul 01 Pagi

fitri melawati; dr. rudu gunawan, m.pd; ika yatri, m.pd.;

FITRI MELAWATI : 1501025142. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Munjul 01 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universias Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2019.

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada siswa kelas IV SDN Munjul 01 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian Posttest-only Control Desigen. Sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,901 > rtabel = 0,381, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors diperoleh data dari kelas eksperimen yaitu Lhitung = 0,138 < Ltabel = 0,161 sedangkan data dari kelas kontrol yaitu Lhitung = 0,136 < Ltabel = 0,165 Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher diperoleh yaitu fhitung = 1,325 < ftabel = 1,867, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 5606 > ttabel = 2018 pada a=0,05, maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada hasil belajar siswa kelas IV SDN Munjul 01 Pagi.