Pengaruh Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur

cintami dewi ratih; dr. sigid edy purwanto, m.pd; kowiyah, m.pd;

Cintami Dewi Ratih : 1501025079. “Pengaruh Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Problem Posing terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur. Populasi penelitian ini adalah 60 siswa SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur. Sampel penelitian 30 siswa dari kelas IV B dan 30 siswa kelas IV C SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur dengan sampel simple random sampling. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah experimental design, dalam bentuk posttest only control design. Uji normalitas menggunakan uji Liliefors, untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,133 dengan taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dan didapat Ltabel = 0,161 sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,158 dengan taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dan Ltabel = 0,161 karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji Homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,246 dan didapat Ftabel = 1,858 karena Fhitung < Ftabel, maka dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 6,060 dengan taraf signifikan 𝛼 = 0,05 dan dk = 58 dan didapat ttabel = 2,002 karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh model Problem Posing terhadap hasil belajar matematika siswa. Uji effect size (ES) yaitu sebesar 1,569 menyatakan bahwa pengaruh model Problem Posing terhadap hasil belajar matematika siswa tergolong besar. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Posing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kalisari 05 Pagi Jakarta Timur.